學習筆記
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想要贏，必須先知道怎麼玩：讀《Playing to Win》重新理解企業策略的本質
引言：為什麼企業需要重新思考「策略」？ 在當今這個充滿易變性、不確定性、複雜性與模糊性（VUCA）的商業世界裡…
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如何創造「隱形力量」？——從《Good Strategy / Bad Strategy》理解策略的槓桿與洞見
前言｜策略中那些看不見、卻最強大的力量 在當代商業與管理的喧囂中，「策略」一詞已被過度使用，變得模糊而空洞。策…
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書摘｜學習的重新設計：深入解析《This Is Learning Experience Design》的核心思想與實踐
學習是一趟由「經驗」組成的旅程 作者 Niels Floor 在其著作《This Is Learning Ex…
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書摘｜為什麼學會了卻做不到？從《Talk to the Elephant》理解真正的行為改變設計
Talk to the Elephant: Design Learning for Behavior Chan…
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書摘｜《Next-Level Instructional Design》教學設計新手到專家的關鍵路徑
在過去十年裡，教學設計（Instructional Design, ID）逐漸從幕後的內容編寫與課程製作角色，…
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為何教學設計需要「系統」？拆解《Mastering the Instructional Design Process》的系統化教學設計思維
在許多組織裡，「教學設計」常常被簡化成：幫講師做投影片、把內容上成一堂課、或是把實體課搬到線上。但在《Mast…
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設計能被學習的大腦接受的課：《Learning Science for Instructional Designers》用科學方法重新理解教與學
一、為什麼要回到「學習科學」來設計課程？ 作者 Clark Quinn 在書的一開始就把話說得很重：如果醫生採…
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為什麼訓練需要故事？拆解《Instructional Story Design》的故事化教學流程
書摘自 Rance Greene《Instructional Story Design: Develop St…
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書摘｜為所有學習者而設計：從《Design for All Learners》理解包容性教學的核心精神
一、從「為誰設計？」開始：這本書想解決的是什麼問題？ 《Design for All Learners: Cr…
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把學習變成可複製的結果：從〈Course Design Formula〉拆解線上課程的設計邏輯
一、為什麼我們需要一套「可複製」的課程設計公式？ 近十年線上課程平台爆炸成長，人人都可以錄一門課、賣一門課，但…