分類: 課程設計

當我們在公司裡「做一堂課」，常見畫面大概是： 需求一來，先拉一份投影片大綱、問幾位講師要內容、排排字、補幾張圖…

前言：比知識更難取得的，是注意力 在數位環境高度碎片化的今天，「注意力」已不再是理所當然的資源，而是一種會被搶…

在台灣企業內訓現場，我們常看到這樣的課程：資訊很多、畫面漂亮、按鈕互動充足，但學員完成後卻依然不會做、做不對，…

在很多人的想像裡，「做課」好像是一種只屬於專業講師、教學設計師的能力——要懂教育理論、要會簡報設計、還要能侃侃…

在多媒體與線上課程已成日常的今天，教學設計者很少只寫「講義」；我們更常在做的是：把一整個學習體驗視覺化。Con…

不是教完就叫「學會」——UbD 的核心挑戰 在今日的課室裡，教師經常面臨兩種極端： 一邊是「活動滿滿」卻缺乏學…

讓「教得好」不再是一種感覺，而是一種能被看見、衡量、調整的專業。——《Visible Learning for…

在企業訓練與教學設計領域中，「如何讓學習者真正記得、用得出來」始終是一項挑戰。多數傳統課程仍停留在「老師講、學…

《e-Learning and the Science of Instruction》是數位學習領域的經典著作…